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听力语言的家庭训练阶段_郑州听力障碍语言康复训练

语言障碍矫正 2019-12-14 11:26:37

   很多家长都知道听对于听障宝宝的重要性,听的好不好有可能会影响孩子的康复成果,所以今天小编给大家仔细说一说听觉能力的发展要经历哪些阶段,作为听障宝宝的家人,郑州听力障碍语言康复训练我们只有掌握听觉发展分为哪些阶段才能更好的给孩子进行家庭康复指导。

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  儿童的听觉能力发展是一个复杂连续的过程,具有一定的阶段性特征。Erber(厄伯)在1982年提出听觉能力发展的4个阶段,分别是听觉察知,听觉分辨,听觉识别,听觉理解。
  ——/ 听觉察知 /——
  听觉察知是最基础的听觉能力,指可以感受到声音的有无,包括环境声音和语音的开始与结束,并能够有意识地聆听声音,这时,孩子听到声音,可能会抬头,睁大眼睛,停止正在做的事情或会有用手指耳朵等动作的发生。郑州听力障碍语言康复训练尤其是小龄的孩子,需要家长很仔细的观察他们。
  ——/ 听觉分辨 /——
  听觉分辨是指可以判断声音的异同,区分不同的声音,包括音质、音量、音长、音高或元音和辅音的差异等。
  —— / 听觉识别 /——
  听觉识别是指可以理解不同声音所代表的意义,能从备选项中指出目标声音,明确声音的特性,又称听觉确认。
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  ——/ 听觉理解 /——
  听觉理解是指能实现音义结合,依据既有的语言知识,理解声音的信息,理解是听觉能力的较高水平,具备听觉理解能力,人们不单可以听清不同的声音,理解声音或者语言的意义,而且可以通过聆听进行正常的言语交流。
  如图所示,听觉能力发展的4个阶段是连续且螺旋上升的,前一个阶段是后一个阶段的基础,但4个阶段又不是绝对分离的。
  只有了解和重视听觉发展的阶段,郑州听力障碍语言康复训练我们才能更好的以“听”来让孩子发展口语。

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